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【作文领导课】记叙文的立意与选材

时间:2022-05-01 00:29

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本文摘要:记叙文的立意与选材教学目的:1、明确立意与选材的要求;2、学会立意与选材的方法。教学重点:目的1、2教学难点:目的2课时:二课时(1.要求;2.方法) 第一课时教学历程:一、导入新课、创设情景老师发问:“同学们,在语文考试历程中,最让你们头疼的是什么?”教师引导:我们学生最感头痛的就是写作文。是啊,写作难,写一篇好的记叙文更难。大家挖心搜胆,绞尽脑汁,好不容易写出一篇,老师却说同学们的文章 “立意不高”,“偏题了”,“质料与中心不符”等。 同学们急,老师更急。

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记叙文的立意与选材教学目的:1、明确立意与选材的要求;2、学会立意与选材的方法。教学重点:目的1、2教学难点:目的2课时:二课时(1.要求;2.方法) 第一课时教学历程:一、导入新课、创设情景老师发问:“同学们,在语文考试历程中,最让你们头疼的是什么?”教师引导:我们学生最感头痛的就是写作文。是啊,写作难,写一篇好的记叙文更难。大家挖心搜胆,绞尽脑汁,好不容易写出一篇,老师却说同学们的文章 “立意不高”,“偏题了”,“质料与中心不符”等。

同学们急,老师更急。今天,我们就来配合学习一下记叙文的“立意与选材”。二、立意与选材的寄义及关系1、何谓立意?人们常说“文以意为主”、“文以载道”,这一“意”或“道”就是文章中心。

立意就是确立文章的中心思想,明确“为什么要写”的问题。2、何谓选材?选材,就是选择典型质料,来体现中心,也就是解决“写什么”的问题。文章是通过质料来立意的,质料要为中心服务。

3、两者关系立意,是记叙文的灵魂,而质料则是组成文章的骨血。两者是灵魂与骨血的关系,相互依存,密不行分。那么,立意与选材有哪些要求呢?请同学们读下列所示的立意与选材,谈谈你的看法:【叙事类记叙文】人生难免有离别。

离别是一种难舍的情绪,总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题,写一篇记叙文。立意与选材示例:第一组:质料:天天早上我去上学,妈妈都送我出家门。立意:体现妈妈对我的体贴。

第二组:质料:我的一个亲人或朋侪将要到远方去,我到车站送他。立意:体现出亲人或朋侪之间真挚难舍的情感。第三组:质料:我的一个挚友因犯罪去伏诛,我为他送别。立意:体现挚友的忏悔和对我的教育。

第四组:质料:我去远方念书,临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意:体现人与动物之间的真情。第五组:质料:我爷爷死了,在下葬时,我为他送别,忆起已往种种情景。

立意:体现亲人之间的“死别”悲情。学生自由讲话评价(2—3人)教师小结:第一组:不太正确,审题不清,作者没有领会题目的真正寄义。第二组:正确,可是选材、立意太普通,缺乏新意,多数人会这样写。第三组:较深刻,有一定的社会意义。

第四组:较新颖,一般人不会想到。第五组:虽平常,但写得好,容易写出真情,感动人心。【写人类记叙文】发展历程中,你会邂逅许许多多个性鲜活的面貌,他们的一颦一笑给你留下了深刻的印象,他们的举手投足让你时刻铭刻在心,他们可能是你的怙恃、亲朋挚友抑或同学、师长,甚至是擦肩而过的路人……请撷取其中的一小我私家,自拟题目,写一篇记叙文。要求 : ①运用人物形貌(须突出行动形貌),充实体现出人物性格特点。

②写出真情实感,字数不少于600字。学生拟的文题示例:①我的“特工”妈妈; ②五颜六色的我; ③ 我的潮水妈妈④“牛”老师小传; ⑤ 我的“疯”哥哥; ⑥ 拾荒老人⑦ 母爱伴我发展; ⑧ 吹口哨的搬迁工人; ⑨ 别看它只是一只羊题目是一篇作文的眼睛,有时从题目能相识的作文的立意,学生评价:拟题不正确的有:⑨(质料要求写人,不能写羊) ②(质料要求写你发展历程中邂逅的人,不能写“我”) ⑦ (质料要求写一小我私家,展现这小我私家的特点,《母爱伴我发展》属叙事性记叙文)拟题较新颖的有:①、③、④、⑤、⑧,从拟题工具看,⑥和⑧更容易写出新意。学习学生习作的立意与选材:(一)《我的潮水妈妈》质料:①妈妈天天早上爱在镜子前化妆。

②妈妈上班前喜欢精挑细选心仪的衣服。③妈妈年过三十,仍乐于追星。立意:我妈妈是一个年轻漂亮、漂亮时尚的潮水妈妈。(三)《拾荒老人》质料:①开学之初第一眼瞥见拾荒老人,心生排挤。

(脏兮兮、貌寝) ②拾荒老人在课堂里用双手翻动垃圾桶的垃圾,同学们极其反感。(脏、臭) ③拾荒老人在课堂里帮同学捡课本,我十分惊奇。(不那么难看) ④拾荒老人自食其力,赠送扫帚给一些班级。(佩服)外表貌寝与善良心灵形成对比,欲扬先抑。

立意:拾荒老人是一个外表貌寝,心地善良、漂亮、坚强,值得我们敬重的人。(关爱弱势群体)三、立意与选材的要求: 联合叙事、写人记叙文,归纳立意与选材的要求。1、立意的要求:①要准确(《送别》第一组立意,拟题不正确的⑨、②、⑦) ②要深刻 (《送别》第三组立意) ③要新颖(学生佳作三篇)2、选材的要求:①切合中心(准) ②富有新意(新) ③真情实感(真)④小事入笔(小)四.小结例如:有一位学生写一篇反映 “近年,一系列惠农政策的实行,人民生活发生了庞大变化”这一大主题的文章,却选取了妈妈对远在云南亲人的忖量——通过“写书信 打手机,发E—mail”三个小片段来写,可谓是“以小见大”,构想巧妙。五、训练:1.试判断以下立意是否正确。

例:在习作中有的同学经常这样立意:① “资助别人,是为了你有难题时,别人才会资助你。”(立意错误,资助别人的目的并非是你有难题时获取别人的资助,它是一种美德)②“我们一定要努力学好文化知识,以便未来能找到轻松的事情,过上舒适的日子。(功利性太强,思想不康健。

)③“天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好干部,全是坏工具。”(立意偏激,以偏概全,消极主义)④一位学生写自己经心呵护水仙花,最后终于开出了花朵,文后立意:“梅花香自苦寒来。

”是啊,没有耕作,哪有收获?没有汗水的支付,哪有水仙花的馨香啊!(事情很小,但有真情实感,立意新颖,有深度。)立意要求新颖,要紧扣时代脉搏,力图新的角度,独到的看法,富有新意的质料往往就有新颖的立意。2.看下面一则质料,凭据要求写出你的立意和选材: 作文题目:有人说“熟悉的地方没有风物”,那是因为他对熟悉的地方缺少视察、缺少好奇心、缺少发现的效果。

其实,风物是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风物”为题,写一篇写人记事的作文,不少于600字,文体自定。


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